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不断提高历史思维能力

     “历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂”。党的十八大以来,习近平总书记高度重视对历史的研究学习与历史思维的培养。“一个民族、一个国家,必须知道自己是谁,是从哪里来的,要到哪里去”。重视历史、研究历史、借鉴历史,可以给我们带来了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。习近平总书记反复强调历史的重要作用、要求领导干部提高历史思维能力,为党和国家的未来发展指明了方向。在新时代,我们如何看待历史、借鉴历史?如何养成历史思维习惯、提高历史思维能力?围绕这些问题,光明日报特邀3位相关领域专家展开研讨。

  嘉宾

  卜宪群 中国社会科学院古代史研究所所长

  陈立新 华东师范大学哲学系主任

  张太原 中共中央党校(国家行政学院)党史教研部副主任

  主持人

  本报记者 赵凡

  1.从历史长河中汲取治国理政智慧

  记者:2017年5月,习近平总书记在中国政法大学考察时指出,“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯,终身受用”。2019年1月22日,在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上,习近平总书记将“历史思维”列为领导干部需要提高的六种思维能力之一,要求“提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力,善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律,不断积累经验、增长才干”。什么是历史思维能力?习近平总书记治国理政的智慧和经验中,体现着怎样的历史思维?

  卜宪群:历史思维能力,就是以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力。习近平总书记治国理政的智慧和经验中具有丰富的历史思维,这一历史思维的鲜明特点就是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义立场,坚持把马克思主义与中国历史实际相结合,坚持从历史走向未来。在我看来,习近平总书记治国理政经验智慧中的历史思维具体表现在如下七个方面:第一,从多角度阐释了中国特色社会主义道路形成的历史必然,论证了中国特色社会主义道路与中华民族历史发展、特别是近代以来中国历史发展之间的内在关系,说明了“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”。第二,从中华民族发展史的角度提出了实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟蓝图,阐释了中国梦与中华民族不懈精神追求的内在联系,说明了“中国梦是历史的、现实的,也是未来的”。第三,从核心价值观在人类文明史上的作用,深刻阐释了社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的关系,说明了“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”。第四,本着对传统文化和人类文明的尊重与思考,挖掘与借鉴历史经验,为推进国家治理体系和治理能力现代化而服务,说明了“牢记历史经验、牢记历史教训、牢记历史警示”的重要性。第五,从人类文明进程相互交融的历史经验和汲取中华优秀传统文化的内在精神出发,阐释了构建人类命运共同体的重要意义,说明了“美人之美,美美与共”的意义和价值。第六,从马克思主义基本原理出发,从中国共产党一贯秉持的历史使命和最广大人民群众在历史发展进程中的主体作用出发,说明了“人民是历史的创造者”的历史内涵与现实意义。第七,从数千年中华文化不断前行的历史经验出发,阐释了中华传统文化创造性转化创新性发展的必要性和内在价值,说明了“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量”。

  张太原:习近平总书记治国理政的智慧和经验中体现出鲜明的历史思维内涵特点。首先,以纵深的历史眼光确定中国现在所处的时代方位。所谓纵深的历史眼光,就是着眼于中华民族5000多年的文明史、中国人民近代以来170多年的斗争史、中国共产党近百年的奋斗史、中华人民共和国70年的发展史、改革开放40余年的探索史,回看我们走过的路,弄清楚我们从哪儿来,才能知道今后往哪儿去,从而弄清楚我们所处的时代方位。贯通历史和现实的联系,就可以明了我们要走向中华民族的伟大复兴。而如今我们正处于走向伟大复兴的关键时期,无论面对什么样的挑战,都不能中断中华民族走向伟大复兴的进程。这就要求我们走历史选择的中国特色社会主义道路,要把中国建成社会主义现代化强国。如今,中国特色社会主义已进入新时代,新时代是强起来的时代,我们要充分认识自己的时代担当,把个人的理想追求与肩负的历史责任充分结合起来。

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